Ребята провели серьёзное научное исследование, чтобы выяснить, каким воздухом мы дышим во время уроков.
Делимся результатами!
Углекислый газ (CO₂)
За 45 минут урока концентрация CO₂ выросла до высокого уровня — это подтвердил химический опыт с известковой водой (выпал белый осадок ).
Всего 10 минут активного проветривания — и показатели вернулись к норме.
Научный вывод: проветривать аудиторию необходимо каждые 15–20 минут. Короткие, но регулярные проветривания на переменах эффективнее долгих открытых окон.
Запылённость: результаты замера
С помощью специальных ловушек для пыли участники проекта определили уровень загрязнения в разных зонах кабинета:
Классная доска — 54 мг пыли за 3 часа (основной источник — меловая взвесь)
Подоконник — 25 мг (сажа, уличная пыль, пыльца растений)
Первая парта у окна — 8 мг (минимальный показатель, следы пыльцы)
Рекомендации от экологической лаборатории «Качество атмосферного воздуха»:
✅Протирать подоконники влажной тканью ежедневно — это снижает накопление уличной пыли и аллергенов.
✅Использовать микропроветривание — такой режим обеспечивает приток свежего воздуха при минимальном попадании пыли с улицы.
✅Контролировать состояние уплотнителей оконных рам — изношенные резинки пропускают больше загрязнений и снижают энергоэффективность помещения.
Благодарим команду 10 класса и их руководителя Алину Сергеевну Абрамович за методичный подход, точные замеры и вклад в сохранение здоровья гимназического сообщества! Вы показали, как наука может решать практические задачи.
💡 Важно: качество воздуха напрямую влияет на когнитивные функции, концентрацию внимания и общее самочувствие.
Чистый воздух — это не просто комфорт, это основа продуктивной учёбы и здоровья.
#наши_будни